幼儿园大班ui的教案

幼儿园大班ui的教案

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[教科书简介]这首诗在科学和知识上非常有趣。 可以借此机会,培养孩子对自然的观察的兴趣,然后培养孩子对自然的热爱。 为了让孩子们理解和欣赏这首诗的内容,并感受到这首诗的美,他们必须对这首诗中提到的自然风景有一个了解。 这是理解诗歌的知识基础和这项活动的知识要点。 上课前,我通过散步和谈话活动引导孩子观察和理解自然规律的变化,使孩子们了解四个季节的变化特征,动植物的变化,让孩子体会到自然的美。 生活中的自然。 这一发展奠定了情感基础。 [目标预设] 1.欣赏诗歌,并初步感知诗歌语言和结构的艺术特征。 2.尝试在理解诗歌内容的基础上模仿内容。 3.对欣赏和理解自然以及体验人与自然之间的情感有着浓厚的兴趣。 [要点和难点] 1.从诗歌中理解自然语言。 2.知道如何发现和理解自然语言。 [设计概念]让孩子们通过口和耳来理解人类的语言,自然语言是如何学习的? 激发孩子们的好奇心,让他们通过问题探索自然。 这些活动是从容易到艰难地逐层进行的,因此孩子们可以主动和自愿参加和学习,获得经验,并反映出孩子的主导地位。 在活动中,教师运用饱满的情感,优美的教学挂图和生动的诗歌图表,在整个活动中及时指导活动,使孩子们以优美的心情感受诗歌的美,并体验学习诗歌的乐趣。 [设计思路]语言活动“自然语言”针对的是大班儿童的心理特征。 我将活动的重点放在如何让孩子自然理解和理解各种语言上。 因此,我通过对话和问题帮助孩子逐步理解大自然的语言。 [教学过程](1)游戏“做相反的动作”老师:孩子们,让我们一起玩“做相反的动作”游戏。 老师:孩子们的反应真的很快,这表明每个人现在都能听懂老师的语言。 您只能听懂老师说的话。 不要以为只有人类才能说话,自然也有自己的语言。 你能听懂大自然的语言吗? 什么是发现? 让我们一起探索自然的奥秘! (2)出示教学挂图,感受自然,懂诗。 1.老师:看,我们在哪里? (显示挂图)这里有花,草,树,白云,阳光,荷花和小河。 这是自然。 自然会说话吗? 让我们听听“自然之语”这首诗中所说的话吗? (孩子们听音乐和诗歌录音)老师:大自然可以说话吗? 这首诗怎么说? 你了解大自然在说什么吗? 让我们再次享受它! 2.帮助幼儿理解这首诗的内容。 师:这首诗说的是自然界的话? 他们怎么说? (一一展示白云,蚂蚁和树桩……)为什么你说白云高高飘扬,明天一定是晴天? 为什么说蚂蚁搬到高处,明天一定是晴天? 树桩上的圆圈显示了什么? 你怎么知道? 人类已经观察到了很多年,这是自然语言。 师:自然语言和人的语言有什么区别? (应该听人类的话,大自然的语言指的是自然界中的各种现象。它似乎是在用无声的语言告诉人们新颖的知识。)3.引导孩子们再次学会背诵诗歌。 老师:大自然的语言确实尝到了盲目的丰富多彩。 让我们一起读这首诗。 师:您最喜欢“自然之语”这首诗的哪一部分? 为什么? 超好的? (显示图片而不是图片)摘要:在这首诗中,我首先谈到了我在自然界中看到的各种现象(白云飘高,蚂蚁移到高处,树桩上有圆圈),然后我写了 人们看到了这个现象之后,您如何看待? (晴天,撑伞,一年就是一圈)最后告诉我们这是自然语言。 诗歌的结构是这样安排的,以便我们的孩子在听自然语言时可以理解自然语言是什么。 人类善待大自然,大自然将给人类带来丰厚的回报,并为我们的生活带来便利。 他们真的是人类的好朋友。 让我们再次感慨这首诗。 师:自然里有无尽的奥秘。 您是否一直观察到它? 你有没有发现任何感觉自然的词? 和你的好朋友说话! 老师在这里还收集了一些自然的单词。 你能明白吗? 4.幼儿进行模仿编辑。 师:我用诗歌的形式告诉你我对自然的发现,你也用诗歌的形式谈论你对自然的发现和感觉,好吗? 摘要:太棒了! 您必须是喜欢学习,动脑,细心观察,并努力积累听自然话语的孩子。 下课后,您可以写下自己观察和感受的自然语言。 我们会将它们绑定成大量的诗歌。 ? (2)终结大自然确实是我们人类的好朋友。 只要我们对她友好,她就会给我们人类一个丰厚的回报。 但是现在,我们当中有些人无法善待自然,砍伐树木,猎杀动物和混乱。 扔垃圾,工厂废气,废水污染环境,对自然造成严重破坏。 大自然还会和我们人类交朋友吗? 她还会奖励人类吗? 我们应该做什么? 下课后,您可以去了解,然后告诉我,好吗?

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