人教版aieiui教学ppt

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《拼音复韵母ai ei ui 》教案活动名称:复韵母ai ei ui教学目标:1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、知道ai ei ui的标调位置。4、能够看图说话,根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。教学重点:学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。教学难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。课时安排:2课时 第 一 课 时课时目标:1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程:(一)复习检查。1、用卡片认读6个带调单韵母。2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? (二)提出学习任务。今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。(三)教学复韵母ai。 1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,e5a48de588b6e79fa5e9819331333361303062弟弟矮。)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai3、教学 ai的发音,认清字形。 ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。 复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)4、对比读,a—ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。5、四声练习。学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,i i i。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,i i i。 (四)教学复韵母ei。 1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)3、学生领读,指名读,齐读。4、给ei标调 ,进行四声练习。 (五)教学复韵母ui。 1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗? 2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。 3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。 (六)巩固练习。1、卡片认读复韵母ai ei ui。2、打乱次序带调读ai ei ui。 (七)书写指导。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。 第 二 课 时课时目标:1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、能够看图说话,根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程:(一)复习巩固。 1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的? 2、对比读:a――ai e――ei u――ui,说说有什么不同? 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 (二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。 1、出示:k―āi→kāi g―ěi→gěi h―u→hu说说声母和韵母各是什么?2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读,齐读)3、音节练习,组词练习。(教师领读、指名读、齐读) (三)在四线格中书写音节。要求:(1)音节的几个字母要写的紧凑,匀称。 (2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。 (3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。 (四)游戏。1、“看谁听得清、找得快”。 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。2、“找朋友”。 一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片,问:我的朋友在哪里?台下学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。 (五)看图拼读音节。1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。 (六)拼读儿歌。1、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小…

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